Estudios universitarios de Comunicación: el divorcio existente entre el mundo académico y el profesional.

La figura de Director/a de Comunicación es casi obligada en las grandes empresas y organizaciones y cada vez más demandada en el resto. Pero ¿qué hay que estudiar para ocupar este puesto? ¿Se adaptan los estudios universitarios a las necesidades reales? Este era el punto de partida para el trabajo “Los estudios universitarios especializados en comunicación en España” realizado por Dircom, el Foro de la Comunicación y la Universidad Nebrija.

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Marta Perlado, decana de la Facultad de Ciencias de Comunicación de la Universidad Nebrija, y Enrique Sueiro, vocal de Desarrollo Académico de Dircom.

mar mora⇒[Por Mar Mora. Gracias Mar, por tu colaboración en este blog].

Los responsables del estudio alertan del divorcio existente entre el mundo académico y el profesional. Por ejemplo, prácticamente todas las titulaciones son presenciales y en castellano, lo que significa que no incorporan dos aspectos importantes en el sector de la comunicación: las nuevas tecnologías y el bilingüismo. En el primero de estos aspectos incidió el presidente del Foro Investigación de Comunicación, Juan Benavides: “La tecnología nos obliga a un reciclado permanente”. La decana de la Facultad de Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nebrija advirtió que uno de los retos académicos es abordar la comunicación digital.

El estudio refleja que los planes de estudio de la mayoría de las Universidades incorporan asignaturas relacionadas con la dirección de la comunicación, pero de manera transversal. La mayor parte de estas asignaturas son demasiado genéricas y las más específicas suelen aparecer como optativas. En cuanto a estudios de máster, solo un 25% están dedicados a la Comunicación Corporativa y la Dirección de Comunicación.

SALIDAS PROFESIONALES

En cuanto a las salidas profesionales de los estudios de Comunicación, las universidades hablan de «Director de Comunicación», lo cual es correcto para los autores del estudio. Lo que ya no es tan apropiado es hablar de «Responsable de Relaciones Públicas y relaciones con los medios» o «Responsable de marketing». Marta Perlado considera que  ser “responsable de algo” no debería considerarse una salida profesional, sino una función y considera interesante la posibilidad de que existiese un grado específico de Dirección de Comunicación.

Durante la presentación del estudio también se resaltó que la comunicación no es solo cuestión de habilidades, también es gestión de conocimiento. Las universidades se han centrado mucho en ofrecer formación práctica en la que se desarrollan las habilidades, pero se ha dejado de lado la parte de conocimientos.

Enrique Sueiro, vocal de Desarrollo Académico de Dircom, nos recuerda que ya existe el Proyecto Pares, cuyo objetivo es servir de enlace entre la Universidad y la realidad profesional de manera que los estudios académicos puedan adaptarse a las necesidades del puesto de dirección de comunicación.

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Un momento de la presentación del trabajo «Estudios universitarios de Comunicación en España», que han coordinado Marta Perlado y Marta Saavedra.

Comunicación Externa: Así deberías comenzar a implantarla en tu empresa.

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Esta infografía es solo un resumen de la clase impartida en la sede de la Escuela de Organización Industrial (EOI) en Sevilla, el 11 de mayo de 2017. ¡Gracias a todos los alumnos por su actitud y su cálida acogida!

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Son parte del grupo de Sevilla del Programa en Marketing y Habilidades Comerciales de la EOI.

MÁS INFORMACIÓN SOBRE ESTE PROGRAMA.

 

10 preguntas y respuestas sobre la figura del presentador de eventos.

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Esta entrada es un resumen de una clase impartida en la Escuela Internacional de Protocolo, en su sede de A Coruña. Gracias a la EIP por haber incluido el módulo «El papel del presentador de Eventos» en su Máster en Protocolo y Dirección de Eventos. 

¿POR QUÉ UN EVENTO (Y NO POR EJEMPLO UNA RUEDA DE PRENSA)?

El evento no es invasivo y la rueda de prensa, de entrada, sí provoca rechazo o, por lo menos, desconfianza. Los periodistas están hartos de convocatorias en las que no hay noticia. Muchos medios se jactan de no acudir a las ruedas de prensa; es una forma de decir “yo elijo la información que quiero para mi medio, nadie me marca la agenda”.

Además, como organizadores corremos el riesgo de que nuestro mensaje no se transmita tal como nos interesa, pues el periodista, lógicamente, se conserva el derecho de editar la información como le venga en gana. El evento, sin embargo, envuelve nuestro mensaje y lo transmite como un contenido editado.

¿POR QUÉ UN PRESENTADOR PROFESIONAL (Y NO ALGUIEN DE LA CASA)?

Principalmente, porque presentar es una profesión, no una afición. Mejor un presentador para aportar ritmo, para improvisar, para cubrir silencios, para hacer que el tiempo se cumpla (alargando o recortando contenidos). Además, y es un motivo muy importante, porque el presentador externo a la organización puede ensalzar la figura de los participantes, de los organizadores y de los invitados y hacerlo sin complejos, sin que resulte presuntuoso.

¿QUÉ TENGO EN CUENTA A LA HORA DE ELEGIR PRESENTADOR?

Debe tener la capacidad de adaptarse al perfil del evento: a su público, a los “valores” de nuestra empresa u organización y a los de los asistentes. ¿Contrataríais a Leticia Sabater para presentar los premios Princesa de Asturias? ¿Al Gran Wyoming para una convención del Partido Popular?  ¿Y a Norma Duval para un acto de Podemos?

¿CÓMO CONTACTO CON EL PRESENTADOR?

Si tiene representante, contactamos a través de él. Este profesional suele llevarse entre el 15 y el 20% del importe económico pagado a sus representados. Pero en la mayoría de los casos la gestión se hará de forma directa.

¿CUÁNDO LLAMO AL PRESENTADOR?

Cuanto antes mejor. Si el presentador participa en la creación del evento desde el primer momento, se sentirá más involucrado. Si por el contrario el presentador se incorpora en un momento avanzado, habrá perdido probablemente información que después podrá utilizar sobre el escenario.

¿QUÉ LE CUENTO AL PRESENTADOR EN EL PRIMER ENCUENTRO?

Todo lo que sepamos hasta el momento. Es esencial transmitirles fielmente el mensaje que queremos transmitir con el evento, y hacerlo en la jerga apropiada, insistiendo en aquello en lo que hay que insistir y también en aquello que tenemos que evitar. También debe saber qué tipo de público tendremos, quiénes intervendrán, qué repercusión mediática se espera y, muy importante, los elementos técnicos: el tipo de escenario, la megafonía, los micrófonos, el atril, los vídeos, las actuaciones, la ambientación musical,…

¿CÓMO ES LA PRE-ESCALETA QUE ENTREGO AL PRESENTADOR EN EL PRIMER ENCUENTRO? ¿Y LA ESCALETA DEFINITIVA?

La escaleta provisional debe incluir toda la información de la que se disponga en ese momento y que pueda afectar al presentador, incluidas las indicaciones técnicas, pues el conductor del acto debe ser consciente del trabajo de todos los profesionales que lo acompañan. Conviene ir numerando las que se vayan haciendo para que no se confundan las distintas versiones. En la elaboración de la escaleta debemos tener en cuenta las ideas que aporte el presentador, o al menos valorarlas. La escaleta no arranca con el evento en sí, sino con la llegada de invitados. La escaleta definitiva debe conservar estas características y ser muy clara, sin lugar a confusiones.

¿QUIÉN Y CÓMO SE ESCRIBE EL GUIÓN QUE LEERÁ EL PRESENTADOR?

Normalmente el guión “gana” cuando está escrito por el propio presentador, aunque hay muchas excepciones. Al menos debe permitírsele dejar su sello personal para facilitarle el trabajo.

¿QUÉ PRECAUCIONES DEBE TOMAR EL PRESENTADOR ANTES DEL EVENTO?

Todo lo que puede fallar, falla alguna vez. El presentador debe estar informado en tiempo real de cualquier novedad en el protocolo, en los invitados, en el orden de la escaleta o incluso de cualquier acontecimiento noticioso que obligue a alterar el desarrollo del evento. El presentador debe “acumular información” sobre el mensaje que se transmite en el evento, información que llegado el caso puede utilizar, por ejemplo ante el retraso de unos invitados.

¿QUÉ DEBE HACER EL PRESENTADOR DURANTE EL EVENTO? ¿Y DESPUÉS?

El presentador debe respetar las directrices marcadas por la organización y eso incluye, principalmente, ser fiel al mensaje que la organización quiere transmitir. No debe estar “por encima” del mensaje: el protagonismo excesivo, el ego, puede deslucir el evento.

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Curso de Presentación y Edición de Informativos e Infoentretenimiento de Atresmedia.

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20 horas de formación distribuidas en cinco tardes consecutivas. Con algo de teoría y con muchas prácticas en las que simularemos las condiciones reales del proceso de presentación y edición de noticias, principalmente, sin dejar de lado los programas informativos y de entretenimiento.

APRENDERÁS A EDITAR. El curso arranca con un ejercicio de edición de noticias. Te enseñaremos a crear contenidos, a participar en una ‘reunión de escaleta’, a confeccionar ese mismo guión en el que se basará el informativo, a redactar ‘pasos a vídeo’ y ‘pasos a colas’. En definitiva, adquirirás los conocimientos básicos para ser editor de noticias.

 

 

APRENDERÁS A PRESENTAR INFORMATIVOS. Con prompter y sin él. Con un guión previo o con la necesidad de improvisar ante una última hora. Nuestro objetivo es que llegues a moverte con soltura en un plató de informativos.

APRENDERÁS A PRESENTAR PROGRAMAS. Aquí la improvisación y la personalidad de cada uno juegan un papel aún más importante. Te enseñaremos a presentar contenidos de información y entretenimiento, con Espejo Público como referencia. [En el siguiente vídeo puedes ver un momento de la participación de Diego Revuelta, reportero y colaborador del programa que presenta Susanna Griso].

 

 

VERÁS CÓMO SE REALIZA UN INFORMATIVO. Porque te llevaremos a la sala de control y al plató de Antena 3 Noticias mientras se realiza en directo una de las ediciones de sus informativos principales. Experimentarás de primera mano qué es eso de la ‘tensión del directo’.

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VIVIRÁS UNA EXPERIENCIA, NO ES SÓLO UN CURSO. Porque procuraremos que profesionales de la cadena compartan su experiencia con nosotros, tanto en el aula como en el plató de Atresmedia en los que impartimos las clases. En la primera edición han estado con nosotros, por orden de aparición, Jose Sáez, presentadora de Noticias de la Mañana; Jesús de la Torre, editor de Noticias 1; Sandra Golpe y María Rey, presentadoras de Noticias 1; Yolanda Zoreda, realizadora de Noticias 1; Roberto Brasero, presentador del Tiempo; José Javier Baquedano, del departamento de I+D Nuevos Proyectos; Diego Revuelta, colaborador de Espejo Público; Lourdes Maldonado, jefa de Sociedad y Cultura; Toni Baena, redactor de Informativos; Vanessa Blasco, redactora de Informativos, y…. ¡qué sorpresa nos llevamos!, Santiago González, director de Antena 3 Noticias.

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CONOCERÁS A GENTE CON TUS MISMAS INQUIETUDES. El ambiente que reinó entre los asistentes a la primera edición del curso ha sido inmejorable. Había estudiantes de periodismo, profesionales ya en activo o incluso expertos en otras áreas pero con gran curiosidad por la televisión. Llegaron procedentes de diferentes ciudades españolas y han entablado entre ellos una amistad que parece perdurará en el tiempo.

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Ha sido un placer convivir con todos vosotros. Dentro y fuera de Atresmedia. ¡Os deseo lo mejor!

¿Qué dicen de nosotros los alumnos de la primera promoción? Ejem, ejem… ruboriza un poco, pero han comentado esto en sus redes sociales…

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Alfredo Boto (Antena 3): «Hay que sentir el texto, sea nuestro o no».

Alfredo Boto es una de las voces más características de Antena 3. Lleva ejerciendo de periodista en esta cadena más de 27 años. Su especialidad es la información internacional y sus pasiones, además del periodismo, el teatro, el dibujo, los idiomas, el doblaje, la lectura… y enseñar a los demás. Siempre está dispuesto a ayudar. Nos lo ha demostrado en su visita al Seminario de Locución del máster en Periodismo de Televisión de la Universidad Nebrija.

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Alfredo Boto, en plena sesión con uno de los dos grupos que participaron en el Seminario de Locución de Piezas Informativas de la Universidad Nebrija.

 

Estas son algunas de las recomendaciones para locutar que nos ha dejado en clase Alfredo Boto:

SENCILLEZ y ADAPTACIÓN. Actualmente, según Boto, se busca un periodismo de impacto. Hay conflictos, por ejemplo, que tenemos que resumir en 25”. Se pide ritmo, no aburrir al espectador, el impacto. Cree que ahora «no serían emitibles mis primeros reportajes, porque el espectador, acostumbrado a esa rapidez, no los aguantaría». Necesitamos frases cortas, un lenguaje muy sencillo y agilidad en la lectura.

CONSERVAR LO BUENO. La gente ya no compra prensa escrita. “No dejéis de comprar el periódico en papel, porque la profundidad de los temas nunca podrá darse en Internet” de la misma manera, recomienda nuestro invitado. Está bien innovar, pero hay que conservar lo bueno.

SENTIR. Lo esencial es sentir el texto, sea nuestro o no. Tenemos que visualizar lo que estamos diciendo. Si es un cierre, por ejemplo, hay que saber meterse en “esa cosa más lúdica”; si es una noticia de Siria, no tenemos que leer excesivamente afectados, pero «no podemos sonar como robots».

CENTRARSE EN EL TEXTO. En las redacciones hay estrés, porque tenemos poco tiempo, por los compañeros, por los jefes…. Tenemos que ser capaces de aparcar todo eso, de tener una mente muy sólida y centrarnos en la hoja de papel o en la pantalla que tenemos para hacer el off. Si tenemos un problema personal, hay que ser profesional ante todo. Las emociones van con la voz. En el teatro hay actores a quienes se les ha muerto un familiar y que pese a ello son capaces de salir al escenario.

LA POSTURA ADECUADA. Hay que colocarse bien para que el aire circule mejor. Con la espalda recta. Y de pie circularía aún mejor, como en el doblaje.

HERRAMIENTAS. Las hay físicas (timbre, tono, fuerza, presencia, música, articulación),   interpretativas (energía, adecuación del tono a la noticia, intensidad, personalidad…) y psicológicas (calma interior vs energía exterior). Debemos vivir el momento presente, aparcar las inquietudes del entorno y del exterior.

SEGURIDAD. Todos somos capaces, pero hay que esforzarse. Hasta hace poco meter un off «era una meta reservada a los veteranos».

  • Practica locución con un texto de Alfredo Boto (más abajo tienes el enlace con la noticia y podrás comparar tu locución con la de Alfredo).

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  • Ahora escucha la noticia real:

http://www.antena3.com/noticias/mundo/unos-15000-ninos-muertos-desde-que-empezo-la-guerra-de-siria_2016090257c9953c0cf2559eb368f70d.html

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Un momento del Seminario de Locución.
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Dos voces carismáticas en Atresmedia (Alfredo Boto) y Mediaset (Rosa Conde). ¡Gracias por vuestra ayuda!

Rosa Conde (Informativos Telecinco): «Para locutar noticias, tienes que brillar».

Hay que poner emoción y pasión en la vida en general y en nuestro trabajo en particular. Y a la tarea de locutar un vídeo para el informativo debemos dedicarle el mismo interés. Sólo así podremos brillar, tener un estilo propio, diferenciarnos de los demás. Esa es la idea que defiende Rosa Conde, reportera de Informativos Telecinco.  

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Rosa Conde ha sido nuestra invitada en el Seminario de Locución y Escritura para Televisión, que impartimos estos días de abril en la Universidad Antonio de Nebrija, en Madrid. Los alumnos del máster de Periodismo en Televisión leyeron a Rosa algunos de los textos redactados por ella. La periodista les dio después unos consejos consejos para mejorar su locución. Entre ellos, la necesidad de vivir con intensidad para locutar de la misma manera.

¿Te animas a probar tú? Aquí tienes un texto de un precioso vídeo. Léelo y compara después el resultado con la locución de la autora de la noticia:

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Este enlace te lleva a la noticia de Rosa Conde:

CAPTURAR EL AMOR, EL MEJOR FOTÓGRAFO DE BODAS

En una próxima entrada te contaremos los consejos que Alfredo Boto, otro gran profesional del periodismo de televisión, dio a nuestros alumnos.

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Lecciones que aprendió Google con «la crisis del niño que gastó 100.000 euros porque quería ser youtuber»

“Google reclama más de 100.000 euros a un niño de 12 años que quería ser youtuber”. Este titular, que un diario alicantino publicó a principios de octubre de 2016, desembocó en una crisis de comunicación que vamos a analizar en esta entrada. El muchacho había abierto por error una cuenta en AdWords –el servicio de publicidad de Google–, con lo que en vez de estar cobrando por las visitas y la publicidad que podía contener su canal de Youtube, estaba, en realidad, contratando servicios publicitarios.

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Anaïs Pérez, directora de Comunicación de Google para España y Portugal, en el foro Inventa tu Comunicación, que la escuela Inventa organizó en Santiago de Compostela.

La noticia que había publicado el periódico local dio el salto a los medios de implantación nacional… y también, claro, hasta el despacho de Anaïs Pérez, la responsable de comunicación de la compañía para España y Portugal.  Anaïs intuyó desde el primer momento que tenía ante ella una crisis, una “situación inesperada derivada de un hecho que pone en tela de juicio la reputación de una empresa”, según explicó en el foro Inventa tu Comunicación.

Su equipo se puso inmediatamente a trabajar en la resolución del caso. Comenzaron con un análisis de la información que se estaba produciendo y continuaron transmitiendo toda la información disponible en esos momentos a los equipos internos de Google. Finalmente, se lanzó al exterior un mensaje unívoco.

El primer comunicado aún no contenía toda la información que Google facilitaría sobre el caso. Se decía que estaban «analizando este caso». Pero a las 24 horas comunicaban esto:

“Hemos analizado este caso y no hemos recibido dinero de este usuario. Vamos a proceder a cancelar el saldo pendiente de Google Adwords. Muchos servicios online incluyendo Google AdWords, tienen restricciones de uso por edad. Sabemos lo importante que es mantener el entorno de la familia seguro en Internet, por eso los padres pueden encontrar información sobre cómo hacerlo en el Centro de Seguridad Familiar de Google”.

A raíz de esta reacción, lograron titulares muy diferentes a los del inicio de la crisis, como el que decía “Google cancela la deuda de 100.000 euros al niño ‘youtuber’ que contrató publicidad por error”.

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¿Qué aprendieron con esta crisis? Según explicó Anaïs en el foro, a no dejar pasar los pequeños detalles (un titular en un periódico local puede crecer y crecer, como ocurrió); a mantener la calma; a valorar la coordinación y la rapidez, pero sin precipitación; a lanzar un único mensaje –veraz, por supuesto– para mantener la consistencia; a analizar cómo “aterriza” el mensaje en los medios y en el usuario final; a sacar conclusiones de lo que había pasado, y a pensar en qué se puede hacer para evitar que se repita una crisis como la del ‘niño youtuber’.

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Eloy Gesto, director de la Escuela Inventa, y Sandra Castro, coordinadora del Foro, en un momento de la charla con Anaïs Pérez.
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El foro Inventa tu Comunicación destacó por la calidad de sus ponentes y su brillante organización. ¡Para repetir!
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En el centro de esta foto de Xaime Cortizo [www.xaimecortizo.com], los miembros del jurado (de derecha a izquierda, el cómico Víctor Grande; la directora de la Fundación Ramón Rodríguez, María Gómez-Reino; Ana Manteiga, directora comercial de la cadena SER en Galicia, y yo mismo) aparecemos rodeados de Manuel Paderne y Eloy Gesto, trainer y director de la escuela Inventa
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De los doce ponentes no profesionales que participaron en el foro, el ganador fue David Conde. Profesional de la banca privada reconvertido en emprendedor del sector fintech, cautivó al público y al jurado con su charla sobre los algoritmos.

MÁS INFORMACIÓN SOBRE LA ESCUELA INVENTA EN ESTE ENLACE:

http://www.escuelainventa.com/

Primeros pasos en comunicación para startups.

Creáis una empresa después de meses o años de preparativos. Estudiáis el mercado, gestionáis el papeleo administrativo, pedís créditos y subvenciones, pero la comunicación… ¡glups! ¡Ni habíais pensado en ella!   

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La infografía de esta entrada es sólo un resumen de la clase de Comunicación incluida en el programa Go2work de Lugo. Una iniciativa de la Escuela de Organización Industrial (EOI) y el Concello de Lugo.
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Una empresa centrada en la investigación de las familias para la elaboración de un árbol genealógico, otra que introduce la educación en igualdad en los centros educativos, otra más que completa el ciclo de cultivo y comercialización de productos ecológicos… El espacio coworking de Lugo de la EOI y el Concello de Lugo está lleno de iniciativas empresariales interesantes.
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Uno de los ejercicios de la clase de Comunicación consistió en la simulación de una presentación ante la prensa. ¡Gracias a todos por vuestra participación e interés!

TIENES MÁS INFORMACIÓN DEL COWORKING «LUGO» EN ESTE ENLACE:

MÁS INFORMACIÓN DEL COWORKING «LUGO» EOI y CONCELLO DE LUGO

Prevenir, gestionar y aprovechar la oportunidad de una crisis.

Cómo afrontar una crisis de COMUNICACIÓN

Esta infografía es un resumen de mi participación en el Laboratorio Electoral que el Instituto Internacional de Marketing y Comunicación organizó en el balneario de Laias, Ourense.

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Aunque el fotógrafo me cogió en un momento muy serio, os puedo asegurar que la sesión ha sido muy entretenida. Gracias a Eladio Jardón y a todo su equipo por haberme invitado.

 

Pierde de una vez el miedo escénico, con la ayuda de 6 refranes o frases populares.

“Quien tiene boca se equivoca (popular)”. Todos nos equivocamos, pero hay que ‘equivocarse bien’. El público disculpa casi siempre al ponente que corrige su error haciendo uso del sentido común y del sentido del humor. El error es tuyo, no responsabilices a nadie de tu equipo (si se corta el micrófono, no hables de “fallo técnico”, ni mucho menos de “un fallo del técnico”) pues tu audiencia no te lo perdonará.

“El hábito hace al monje (popular)”. Aquí sí se cumple el refrán. Hablamos del hábito -y no de la vestimenta-, de hacer normal aquello que ahora nos da miedo. La superación del miedo escénico requiere práctica y continuidad. Hay que aprovechar cualquier oportunidad para hablar en público. Entre los grandes oradores hay grandes tímidos que, a base de constancia y esfuerzo, superan su timidez.

“Un hombre sin pasiones está tan cerca de la estupidez que solo le falta abrir la boca para caer en ella (Séneca, 2AC-65). O te apasiona tu tema de presentación o se notará tu desinterés. Mejor si es un ‘entusiasmo voluntario’. Si tienes que exponer algo que no te interesa, búscale el interés, vincúlalo de alguna manera a algo que te apasione. Jeff Bezos, fundador de Amazon, asegura que uno de los mayores errores que se cometen es provocar un entusiasmo forzado y que “uno no elige sus pasiones” sino que “las pasiones lo eligen a uno”.

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“Si puedes controlar la información, puedes controlar a la gente” (Tom Clancy, novelista). Si te has documentado casi hasta la saturación –ese punto a partir del cual ya no encuentras novedad alguna en tus investigaciones– tendrás más información de la que necesitas. Finalmente, no sacarás a la luz mucha de esa información, pero transmitirás seguridad porque sabes de qué estás hablando. Hay que documentarse bien, con datos, argumentos y anécdotas… pero sin contar todo lo que sabes. Deja algo para responder a las preguntas que te harán. No está de más que elabores un argumentario con las respuestas a esas posibles preguntas del tribunal de tus trabajos de fin de grado o máster (TFG o TFM) por ejemplo.

“Hay que poner plazos largos a las dificultades” (Augusto Roa Bastos, novelista). Tu exposición, por muy importante que sea, forma parte de un todo. Es una pequeña parte de tu proyecto personal o profesional de vida. Ni una buena presentación te garantiza el éxito ni una mala supondrá el fracaso de por vida. Pero hay que tener un “todo”, eso es importante: un proyecto a largo plazo en el que insertes esa tarea que te obliga a hacer un esfuerzo. De la misma manera, divide tu texto en tramos para tener clara la idea –el mensaje– de cada tramo. Una mala exposición de uno de los párrafos no supondrá el fracaso en el tramo siguiente.

Los males previstos resultan menores”. (Séneca). La importancia de prever con pesimismo y visualizar con optimismo.

Es muy probable que, si algo puede fallar, falle. Por eso, toma precauciones. Si no conoces el espacio donde vas a hablar, procura conocerlo. Interésate por la megafonía, si el micrófono es de mano, de pie o de diadema, si vas a hablar de pie o sentado, si es un acto formal o informal, si tendrás un atril para dejar los papeles… Y haz lo mismo con el público. ¿Qué tipo de público va a escucharte?  Tampoco está de más que charles con los primeros que hayan llegado: te tranquilizará comprobar que se interesan por lo que les vas a contar. El entrenador de Michael Phelps, Bob Bowman, reveló que “visualizar los retos a diario” es una técnica utilizada en el entrenamiento. Los deportistas de élite suelen recurrir a la visualización positiva. Se ven a ellos mismos alcanzando el éxito en esa prueba. Haz lo mismo. Piensa en la sensación grata que te producirá superar el reto.

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La Fundación Salcines organizó el curso de Oratoria y Media Training. Alumnos de todas las universidades de Galicia han podido asistir a estas clases, que he tenido la suerte de haber impartido junto con un gran profesional de la comunicación, Iván Olmos. En la foto, parte de los asistentes a la sesión celebrada en la facultad de Derecho de Ourense.